Die vorliegende Arbeit basiert auf der Notwendigkeit, die Defizite der stellvertretenden Leiterinnen von Kindertagesstätten zu beheben, um ihre Vorbereitung auf die Zusammenarbeit mit den Erzieherinnen im Bereich der Sprachförderung in der frühen Kindheit zu verbessern. Die Diagnose ermöglichte es, die zu verbessernden Defizite durch den Einsatz verschiedener theoretischer, empirischer und statistisch-mathematischer Methoden und Forschungstechniken zu ermitteln, die die festgestellten Unzulänglichkeiten bestätigten. Um den Bedürfnissen der Regieassistenten gerecht zu werden, soll abschlie end ein Lehrmaterial erstellt werden, das ein Arbeitsinstrument darstellt und sich durch Objektivität auszeichnet, um die Erfüllung des Ziels der frühkindlichen Bildung zu ergänzen, das sich durch ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Theorie und Praxis auszeichnet und die Entwicklung der Regieassistenten als Individuen begünstigt, die kooperative Arbeit unterstützt und die Reflexion fördert.