Le livre de Thomas Georgas apporte une contribution importante à la littérature internationale croissante sur l'expression des élèves. Écrit avec élégance et un profond engagement, il fournit un compte-rendu richement texturé de l'introduction de la voix des élèves dans une école secondaire grecque. C'est un livre honnête, qui révèle les réalités vécues des défis ainsi que les satisfactions d'un travail de pionnier avec les enseignants et les jeunes. C'est un livre courageux, un livre d'intégrité, de modestie et de fermeté. C'est aussi un livre d'espoir; l'espoir de nouvelles façons de vivre et d'apprendre ensemble qui ouvrent de nouvelles perspectives pour l'avenir. MICHAEL FIELDING PROFESSEUR ÉMÉRITE D'ÉDUCATION, UCL INSTITUTE OF EDUCATION, LONDRES, ANGLETERRE, ROYAUME-UNI