Niniejsza ksi??ka jest rozpraw? naukowo-badawcz?, która ocenia skuteczno?c nauczania j?zyka opartego na zadaniach i podej?cia prezentacja-praktyka-produkcja w nauczaniu gramatyki j?zyka angielskiego.Po pierwsze, przedstawia teoretyczny przegl?d istniej?cej literatury na temat obu modeli nauczania w ELT w ogóle, a gramatyki w szczególno?ci.Po drugie, ksi??ka przedstawia wyniki bada? eksperymentalnych przeprowadzonych nad skuteczno?ci? obu podej?c.Dlatego te? niniejsza rozprawa naukowa jest niezb?dnym dokumentem referencyjnym dla nauczycieli j?zyka angielskiego jako j?zyka obcego. Zawiera ona kilka przydatnych zalece? dotycz?cych nauczania gramatyki.Podaje równie? kilka modeli scenariuszy lekcji do wdro?enia podej?c TBL i PPP.