La gestione dei corsi con approcci tradizionali non è sempre un compito semplice. Le istituzioni devono fare i conti con la mancanza di un controllo diretto sotto forma di monitoraggio e quindi è difficile per le grandi istituzioni sapere tutto ciò che sta accadendo riguardo al numero di studenti iscritti, ai programmi gestiti e ai docenti che li gestiscono. Di conseguenza, non è facile per le istituzioni verificare se sia conveniente continuare a finanziare e gestire determinati programmi. I sistemi tradizionali non permettono all'amministrazione di fare analisi comparative sulle iscrizioni e il marketing dei corsi offerti è una sfida molto grande. Nell'affrontare i problemi di cui sopra, questo lavoro si rivolge a tre categorie di lettori: gli studenti delle istituzioni scolastiche che intraprendono ricerche nell'area dell'e-learning, i manager che desiderano conoscere le sfide e le opportunità dell'adozione di piattaforme di gestione dei corsi elettronici, con la speranza di implementare sistemi simili, e gli esperti informatici responsabili della conversione dei problemi di apprendimento in soluzioni di lavoro automatizzate.