Niniejsza ksi??ka jest wynikiem przeprojektowania horyzontów uczenia si? poprzez podej?cie oparte na inteligencji wielorakiej w kierunku realizacji programu nauczania, a tym samym osi?gni?cia celów edukacyjnych okre?lonych w zaktualizowanej taksonomii Blooma. Najnowsze trendy w projektowaniu instrukta?owym klad? coraz wi?kszy nacisk na ?rodowisko klasowe skoncentrowane na uczniu. Ma to na celu indywidualizacj? nauczania poprzez zastosowanie teorii i zasad uczenia si? do nauczania, tak aby umo?liwic ka?demu dziecku realizacj? jego pelnego potencjalu, anga?uj?c je w ten sposób w aktywne uczenie si?. Podej?cie oparte na inteligencji wielorakiej do procesu nauczania-uczenia si? oferuje korzy?ci plyn?ce ze wszystkich podej?c, takich jak konstruktywizm, zaspokajanie potrzeb ró?nych stylów uczenia si?, wspieranie integracji i rozwijanie umiej?tno?ci my?lenia wy?szego rz?du.