Este livro é o resultado da reformulação dos horizontes de aprendizagem através da abordagem das Inteligências Múltiplas para a transação do currículo e, assim, alcançar os objectivos educativos, tal como definidos pela Taxonomia de Bloom revista. As tendências recentes no design instrucional colocam cada vez mais ênfase no ambiente de sala de aula centrado no aluno. A conceção individualiza a instrução através da aplicação de teorias e princípios de aprendizagem à instrução, de modo a permitir que cada criança realize o seu potencial máximo, envolvendo-a assim numa aprendizagem ativa. A abordagem de Inteligência Múltipla ao processo de ensino-aprendizagem oferece as vantagens de todas as abordagens, como o construtivismo, que atende a diferentes estilos de aprendizagem, promovendo uma configuração inclusiva e atendendo ao desenvolvimento de competências de pensamento de ordem superior.