Le thème de cette recherche est le manuel scolaire au Brésil en tant qu'objet historico-politique; elle cherche à connaître sa trajectoire et à comprendre quelles et comment les directives éducatives influencent la publication des manuels, ainsi qu'à connaître le contenu des manuels d'histoire de l'école primaire, et comment l'enseignant fait partie du processus de sélection du matériel à adopter et comment il est utilisé dans la classe. Compte tenu des buts et objectifs proposés pour cette étude, notre approche est de nature qualitative, bibliographique et documentaire, et la recherche sur le terrain a été réalisée à l'aide d'un questionnaire semi-structuré adressé aux enseignants des écoles publiques qui travaillent dans l'enseignement primaire à Jataí-Go. La recherche bibliographique a permis d'identifier que le manuel est l'un des plus anciens instruments présents dans l'éducation scolaire, ayant survécu pendant des siècles. Le manuel scolaire au Brésil renvoie à l'histoire de l'enseignement dans notre pays, aux pratiques scolaires et aux changements de contenu, changements qui s'expliquent par les transformations politiques et sociales.