Il tema di questa ricerca è il libro di testo in Brasile come oggetto storico-politico; si cerca di conoscerne la traiettoria e di capire quali e come le linee guida educative influenzino la pubblicazione dei libri di testo, nonché di conoscere i contenuti dei libri di storia della scuola primaria e come l'insegnante sia parte del processo di scelta del materiale da adottare e di come venga utilizzato in classe. Considerando gli scopi e gli obiettivi proposti per questo studio, il nostro approccio è di tipo qualitativo bibliografico-documentario, e la ricerca sul campo è stata condotta utilizzando un questionario semi-strutturato agli insegnanti della scuola pubblica che lavorano nell'istruzione primaria a Jataí-Go. La ricerca bibliografica ha permesso di individuare che il libro di testo è uno degli strumenti più antichi presenti nell'educazione scolastica, sopravvivendo per secoli. Il libro di testo in Brasile indica la storia dell'insegnamento nel nostro Paese, le pratiche scolastiche e i cambiamenti nei contenuti, cambiamenti che si spiegano con le trasformazioni politiche e sociali.