Niniejsza ksi??ka przedstawia badanie relacji nauczycieli biologii z zasobami w ich praktyce dydaktycznej, która jest niezb?dna do przeprowadzenia procesu edukacyjnego. Zastosowanie technologii osi?gn?lo ogromne znaczenie w ró?nych segmentach spolecze?stwa, zwlaszcza w edukacji, umo?liwiaj?c innowacje, badania i interakcj? ludzkiej wiedzy. W zwi?zku z tym oczywiste jest, ?e szkoly musz? przygotowac si? do pracy nad nowymi umiej?tno?ciami z uczniami, tak aby mieli oni krytyczne spojrzenie na te informacje, a tak?e wiedzieli, jak porównywac, syntetyzowac t? wiedz? lub zajmowac stanowisko argumentacyjne w kontrowersyjnych kwestiach. Maj?c na uwadze ten problem, przeprowadzono badania bibliograficzne i terenowe, próbuj?c podkre?lic znaczenie wykorzystania nowych technologii w nauczaniu biologii i zwi?zane z tym wyzwania dla praktyki dydaktycznej nauczycieli.