Interdyscyplinarno?c, kontekstualizacja i motywacja w nauczaniu chemii to glówne wyzwania, przed którymi stoj? obecnie nauczyciele, aby osi?gn?c dobre wyniki w nauczaniu tego przedmiotu, bior?c pod uwag? fizyczne i administracyjne problemy napotykane w publicznych instytucjach edukacyjnych. Chocia? jedn? z metod uzyskiwania znacz?cych wyników w nauczaniu i uczeniu si? uczniów jest eksperymentowanie, rzeczywisto?c jest inna ze wzgl?du na niewielk? liczb? szkól publicznych posiadaj?cych odpowiedni? struktur? do budowy laboratoriów chemicznych. Jednak dzi?ki rz?dowym programom integracji cyfrowej szkoly publiczne s? coraz cz??ciej wyposa?one w sale komputerowe. W zwi?zku z tym, celem niniejszej pracy jest zapewnienie uczniom trzeciej klasy szkoly ?redniej zaj?c eksperymentalnych z wykorzystaniem wirtualnego laboratorium Yenka Chemistry na temat kwa?nych deszczy. Oprogramowanie okazalo si? doskonalym narz?dziem do nauczania i uczenia si?.