L'interdisciplinarità, la contestualizzazione e la motivazione nell'insegnamento della chimica sono le principali sfide che gli insegnanti devono attualmente affrontare per ottenere buoni risultati nell'insegnamento della materia, dati i problemi fisici e amministrativi che si incontrano nelle istituzioni scolastiche pubbliche. Sebbene una delle metodologie per ottenere risultati significativi nell'insegnamento e nell'apprendimento degli studenti sia la sperimentazione, la realtà è diversa a causa dell'esiguo numero di scuole pubbliche con una struttura adeguata per la costruzione di laboratori di chimica. Tuttavia, con i programmi di inclusione digitale del governo, le scuole pubbliche sono sempre più dotate di aule informatiche. In quest'ottica, l'obiettivo di questo lavoro è fornire agli studenti del terzo anno della scuola secondaria di primo grado un'attività sperimentale, con l'aiuto del laboratorio virtuale Yenka Chemistry, sul tema delle piogge acide. Il software si è rivelato un ottimo strumento per l'insegnamento e l'apprendimento.