Mo?na powiedziec, ?e jednym z najwi?kszych wyzwa? wspólczesnej edukacji s? kryteria i metody oceniania. Co oceniac? Co oceniac? Jak oceniac? S? to pytania, które stanowi? cz??c debaty zarówno w ?wiecie akademickim, jak i w szkolach podstawowych. ?yjemy w czasach, w których coraz cz??ciej u?ywa si? terminów "umiej?tno?ci i kompetencje", w czasach, w których coraz wi?cej uczniów szkól specjalnych ucz?szcza do klas ogólnodost?pnych, w czasach naznaczonych latwo?ci?, z jak? mo?na uzyskac informacje za pomoc? nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych. ?wiat si? zmienil. Ocenianie równie? musi si? zmienic! Mamy nadziej?, ?e dzi?ki Systemowi Oceniania wdro?one zostanie nowe spojrzenie na ten proces. Zacz?li?my od praktyki w klasie, szukali?my autorów dla podstaw teoretycznych i udowodnili?my korzy?ci plyn?ce z tej nowej metodologii za pomoc? danych statystycznych. Dzi?ki tej proaktywnej metodologii zaobserwowali?my wi?ksz? motywacj? uczniów, mniej niezdyscyplinowania i wi?cej nauki. Jestem pewien, ?e mo?e to przyczynic si? do nowego sposobu patrzenia na ocenianie.