Wraz ze wzrostem liczby studentów i post?pem technologicznym, nast?pila zmiana w kierunku edukacji online. S? jednak wykladowcy, którzy nie zgadzaj? si? z tym trendem i uwa?aj?, ?e platforma online jest gorsza od tradycyjnych interakcji w klasie. Dziesi?c procent populacji Maryland ucz?szcza do community college. Maryland ma 16 kolegiów spolecznych, a ich oferta kursów online ro?nie wraz ze wzrostem liczby zapisów. Aby lepiej zrozumiec, jakie kwestie powstrzymuj? wykladowców przed przyj?ciem edukacji online, niniejsze badanie jako?ciowe mialo na celu zidentyfikowanie tych kwestii i przedstawienie zalece?. Nauczyciele potrzebuj? edukacji, aby pokonac bariery, które uniemo?liwiaj? im nauczanie online w klasie. Nauczyciele bior?cy udzial w badaniu uwa?ali równie?, ?e nauczanie online przynosi korzy?ci. Podsumowuj?c, wyniki badania wykazaly, ?e nauczyciele wierz? w nauczanie edukacji online, ale w wyniku badania ustalono, ?e projekt, który zostanie opracowany, b?dzie nieformaln?, trzydniow? seri? warsztatów dla nauczycieli, edukatorów nauczycieli, liderów nauczycieli i administratorów szkól wy?szych i uniwersytetów.