L'insegnamento tradizionale della biologia spesso implica uno scarso apprendimento di concetti e processi, data l'astrazione e la complessità degli argomenti trattati in quest'area. Il modo in cui la biologia è stata insegnata nell'istruzione di base, utilizzando la memorizzazione e la riproduzione dei dati, è in conflitto con l'ideale di alfabetizzazione scientifica che la scuola dovrebbe fornire. Questo libro discute la costruzione di alcuni concetti che si riflettono nell'apprendimento e la conseguente assimilazione dei contenuti, promuovendo riflessioni su modi alternativi di procedere.