W niniejszym badaniu zbadano wplyw przyj?cia technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) na przewag? konkurencyjn? jeme?skich uniwersytetów, w której po?redniczy jako?c edukacji. Kwestionariusz zostal rozeslany do próby 622 pracowników i studentów z uczelni in?ynieryjnych i informatycznych Uniwersytetu Hadhramout oraz Uniwersytetu Nauki i Technologii, z l?cznej liczby 651, uzyskuj?c wska?nik odpowiedzi na poziomie 95,6%. Wyniki wykazaly wysoki poziom zainteresowania badanymi zmiennymi (ICT, jako?c edukacji i przewaga konkurencyjna). Stwierdzono znacz?cy pozytywny zwi?zek mi?dzy przyj?ciem ICT a przewag? konkurencyjn?, przy czym jako?c edukacji po?redniczy w tym zwi?zku. Badanie zaleca opracowanie kompleksowej strategii ICT dostosowanej do celów uniwersytetu, nadanie priorytetu technologiom, które usprawniaj? nauczanie i uczenie si?, zapewnienie szkole? ICT dla wykladowców i pracowników oraz zach?canie do integracji technologii w metodach nauczania.