Ksi??ka ta oferuje krytyczne, kompleksowe i gl?boko kontekstowe spojrzenie na wyzwania i mo?liwo?ci, jakie transformacja cyfrowa stanowi dla szkolnictwa wy?szego w XXI wieku. W historycznym momencie naznaczonym zawrotnymi zmianami, cyfrowymi pokoleniami i nowymi technologiami, uniwersytet jest wezwany do ponownego przemy?lenia swojego znaczenia, praktyk i struktury. Opieraj?c si? na protagonizmie stulecia, odnosi si? do innowacyjnych modeli pedagogicznych, narz?dzi cyfrowych, do?wiadcze? mi?dzynarodowych i napi?c etycznych, które przecinaj? proces innowacji edukacyjnych. Poza entuzjazmem technologicznym, ksi??ka ta jest zaanga?owana w transformacj? z celem, pedagogik? i ?wiadomo?ci? krytyczn?.Skierowana do nauczycieli, badaczy, mened?erów akademickich i decydentów edukacyjnych, ksi??ka nakre?la praktyczn? i refleksyjn? map? drogow? do budowania bardziej inkluzywnych, elastycznych i humanizowanych ?rodowisk uczenia si?. Daleka od przedstawiania zamkni?tych rozwi?za?, zach?ca nas do my?lenia, dialogu i tworzenia alternatyw edukacyjnych, które reaguj? ze sprawiedliwo?ci? i znaczeniem na cyfrow? tera?niejszo?c.