Ce guide pratique vise à améliorer la rédaction des questions à choix multiple (QCM) et des cas cliniques QCM (CCQCM), outils essentiels d'évaluation en médecine. Il rappelle les règles docimologiques fondamentales: clarté de l'objectif pédagogique, alignement avec le niveau attendu, formulation concise, homogénéité des propositions, pertinence des distracteurs et évitement des biais (grammaticaux, cognitifs ou stylistiques). L'alternance des niveaux cognitifs (connaissances, analyse, raisonnement) et l'usage de cas cliniques contextualisés permettent d'évaluer de manière plus juste les compétences. L'ouvrage illustre ces principes par des exemples corrigés et propose une méthodologie progressive pour concevoir des CCQCM efficaces. Il souligne l'importance du travail collaboratif et de la relecture critique pour garantir validité, équité et qualité pédagogique.