Wraz z mi?dzynarodowymi ocenami edukacyjnymi, aspektami nauczania i bada? w ksztalceniu nauczycieli uniwersyteckich, edukacj? zgodnie z zasadami bolo?skimi i niedoborem nauczycieli niektórych przedmiotów, ksztalcenie nauczycieli stalo si? przedmiotem kontrowersyjnej debaty. Eksperci, ewaluacje i komisje niemal jednoglo?nie potwierdzaj? nieodpowiednie kwalifikacje i skuteczno?c. Mi?dzynarodowe porównania wyników wskazuj? na niedoci?gni?cia, choc argumenty s? ró?ne. Reformatorzy szkolnictwa wy?szego chc?, aby instrumenty byly w stanie wdro?yc wi?cej aspektów mi?dzynarodowych - zgodnie z Deklaracj? Bolo?sk?. Osoby odpowiedzialne za polityk? edukacyjn? chc? szybko zatrudniac nauczycieli, a uniwersytety znajduj? si? pod presj? zapewnienia szkole? dla nauczycieli ze wzgl?du na zwi?kszon? liczb? studentów. Istnieje zgoda co do potrzeby reform.