Celem niniejszego badania jest opracowanie zestawu dziala?, które przyczyni? si? do zach?cenia dziewcz?t z klas trzecich do gry w szachy w szkole podstawowej Gualberto Galván Cervantes w gminie Carlos Manuel de Céspedes. Ramy teoretyczne pracy zostaly oparte na obszernym przegl?dzie bibliograficznym, w którym zastosowano teoretyczne metody analizy i syntezy, historyczno-logiczne i indukcyjno-dedukcyjne. Diagnoza cech praktyki szachowej w?ród dziewcz?t zostala przeprowadzona poprzez zastosowanie metod empirycznych, takich jak obserwacja, wywiad i ankieta. Rekrutacja i utrzymanie dziewcz?t w nauce szachów jest stalym zmartwieniem nauczycieli tego sportu, poniewa? jest bardzo slaba w porównaniu z osobami plci przeciwnej, sytuacja obecna w ka?dej szkole, o?rodkach nauczania sportu, akademiach, szkolach talentów, co ma negatywne reperkusje dla jako?ci sportowców, je?li chodzi o tworzenie zespolów w celu konfrontacji konkurencyjnych.