Ksi??ka ta przedstawia glówne dyskusje przeprowadzone w oparciu o badania, których celem byla analiza udzialu rodziny w procesie socjalno-edukacyjnym nastolatków pozbawionych wolno?ci. Badanie zostalo przeprowadzone w brazylijskim stanie Rio Grande do Norte (RN) i skladalo si? z kilku uzupelniaj?cych si? etapów: pierwszy etap obejmowal wizyty w placówkach socjalno-edukacyjnych dla osób pozbawionych wolno?ci oraz rozmowy z pracownikami zajmuj?cymi si? socjaln? edukacj?. Nast?pnie przeprowadzono etap bada? praktycznych, którego celem bylo wzmocnienie wsparcia socjalno-edukacyjnego nastolatków przez ich rodziny, a metodologi? byly rozmowy w grupach i warsztaty tematyczne. Na koniec przeprowadzono lektur? i analiz? odniesie? do rodziny w Indywidualnym Planie Opieki (PIA) pi?tnastu nastolatków, których rodziny uczestniczyly w rozmowach w grupach. Zebrane informacje zostaly zapisane w dziennikach terenowych. Badanie to opieralo si? na teorii Marksa, która wychodzi od zrozumienia zaanga?owania nastolatków w przest?pstwa jako konsekwencji i wyrazu "kwestii spolecznej".