W niniejszej pracy zaproponowano wykorzystanie logiki programowania do stworzenia gry edukacyjnej dla uczniów w wieku od 15 do 16 lat, maj?cej na celu ulatwienie zrozumienia klasyfikacji istot ?ywych, stanowi?cej wyzwanie w biologii. Gra oferuje zabawne do?wiadczenie, w którym uczniowie losowo wybieraj? kart? z nazw? organizmu i, w oparciu o pytania dotycz?ce jego cech, staraj? si? osi?gn?c okre?lony wynik. Propozycja ma na celu nadanie nauce dynamiki, przygotowuj?c uczniów do egzaminów, takich jak ENEM i egzaminy wst?pne na uniwersytet. Ma równie? na celu zintegrowanie logiki programowania z wiedz? biologiczn?, czyni?c lekcje bardziej atrakcyjnymi, partycypacyjnymi i skutecznymi, pozwalaj?c uczniom stac si? protagonistami ich nauki i rozwijac umiej?tno?ci istotne dla wspólczesnej edukacji.