Ksi??ka zatytulowana "Nauczanie geografii w edukacji podstawowej: wyzwania zwi?zane z geografowaniem we wspólczesnym ?wiecie" jest wynikiem pracy dyplomowej w ramach programu doktoranckiego Uniwersytetu w São Paulo. W metodologicznym podej?ciu do bada? nad nauczaniem geografii na poziomie ?rednim przyj?to fenomenologi?, opieraj?c si? na analizie opartej na opisie rzeczywisto?ci i skupiaj?c si? na refleksji nad samym bytem, bytem ucznia, bytem nauczyciela, bytem czlowieka, opisuj?c codzienno?c szkoln?. W my?leniu fenomenologicznym nie ma ?wiata bez podmiotu, ani podmiotu bez ?wiata. Nale?y równie? pami?tac, ?e nie ma podmiotu bez przestrzeni, i to nie byle jakiej przestrzeni, ale przestrzeni prze?ywanej. Badanie wykazalo, ?e musimy stac si? organizatorami nauki, nauki za pomoc? nowych ?rodków informatycznych, za pomoc? nowych rzeczywisto?ci wirtualnych i do?wiadcze?. Pokazac, ?e kompetencja w zakresie geografii jest zwi?zana z jej zrozumieniem, do tego stopnia, ?e nale?y przeorganizowac tre?ci, miec zdolno?c do przepisywania i przenoszenia ich do sytuacji dydaktycznej w klasie.