En s'appuyant sur l'expérience d'une librairie spécialisée dans la littérature enfantine et active dans le milieu scolaire, et en étudiant l'effet des actions de l'industrie éditoriale dans les écoles sur l'accès des enfants aux livres, une étude a été proposée sur la relation établie entre les livres de littérature enfantine et le milieu scolaire, en tenant compte de l'influence de l'industrie éditoriale sur la circulation des livres et sur l'usage qui en est fait. À partir de ces préoccupations, nous avons cherché à décrire et à discuter de la manière dont s'effectue la circulation des livres de littérature enfantine dans le contexte scolaire. En prenant le concept d'industrie culturelle comme référence théorique, nous avons observé que l'industrie du livre assume les responsabilités qui incombaient à l'origine à l'école, en ce qui concerne la sélection des livres appropriés à chaque niveau scolaire ou âge, les suggestions d'activités à développer à partir des oeuvres lues et la formation que l'enseignant devrait posséder pour favoriser la formation d'un lecteur plus autonome. Il a été constaté que les actions du marché confèrent au livre de littérature enfantine un caractère exclusivement scolaire, contribuant à transformer le texte littéraire en manuel scolaire.