Ci sarà un ulteriore sviluppo della scienza specializzata. Ciò comporta una riforma dei curricula e dei regolamenti di formazione, l'attuazione nell'amministrazione scolastica, il coinvolgimento dei gruppi di interesse, gli editori di libri di testo e la formazione degli insegnanti. La reazione in Germania in alcune zone di occupazione è interessante per l'educazione storico-politica. Nella zona di occupazione britannica, la storia locale era meno desiderata e il principio tradizionale del "da vicino a lontano" è stato respinto. Nella zona americana, una singola materia è stata messa in discussione. Gli "studi sociali" fecero apparire comprensibile tale sviluppo. A prescindere da ciò, lo sviluppo portò a un culmine della ricerca sulla geografia regionale e a un'attenzione centrale nelle lezioni scolastiche. La geografia scolastica ha portato ad aree problematiche come la rigidità dello schema, l'eccessiva enfasi sulla raccolta di fatti e l'implementazione di risultati generali. La giustificazione di una sequenza di continenti e stati era problematica. I cambiamenti avvenuti dopo la Seconda guerra mondiale hanno evidenziato la necessità di un rinnovamento didattico.