W niniejszym podr?czniku usystematyzowano niektóre osi?gni?cia naukowe zaczerpni?te z najbardziej renomowanych publikacji, które dotycz? wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w nauczaniu, glównie w j?zyku portugalskim i hiszpa?skim. W tym kontek?cie pierwszy rozdzial przyczynia si? do podniesienia poziomu kultury ogólnej, poruszaj?c kwesti? relacji mi?dzy technologi? a spolecze?stwem. W drugim rozdziale zawarto refleksj? na temat ICT w procesie nauczania i uczenia si?. Trzeci rozdzial po?wi?cony jest krótkiemu omówieniu wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych jako ?rodka nauczania oraz miejsca, jakie zajmuje komputer w tej kategorii dydaktycznej. Czwarty rozdzial porusza teoretyczno-praktyczne aspekty wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia si?. W pi?tym rozdziale dokonano krótkiej analizy wykorzystania oprogramowania Derive jako ?rodka nauczania. W szóstym rozdziale przeprowadzono badanie oprogramowania Graphmatica. W ósmym rozdziale poruszono kwesti? wykorzystania Internetu w ksztalceniu nauczycieli matematyki. Rozdzial dziewi?ty zamyka podr?cznik, omawiaj?c wspólczesne koncepcje wykorzystania komputerów w nauczaniu.