OpmAerksomhed er et flyvsk fAenomen. Og det kan vAere svAert at fa born og unges opmAerksomhed. Derfor er begrebet ogsa essentielt i det pAedagogiske arbejde - og i den moderne skoles historie. I OpmAerksomhedsbegrebets historie forklarer erkendelseshistoriker Anders Kruse Ljungdalh, hvorfor vi skal vAere opmAerksomme pa opmAerksomheden. Han belyser sammenhAengen mellem begrebet og tilblivelsen af vores skolesystem i 1800-tallet, hvor en helt ny klasseundervisning gav lAererne problemer med at holde elevernes opmAerksomhed fanget. Samtidiggor han klart, hvordan den gryende videnskabelige psykologi gav lAererne praktiske anbefalinger, der omvendt udviklede den teoretiske opmAerksomhedspsykologi. Bogen er til forskere, undervisere og studerende med interesse i psykologi, pAedagogik og uddannelsesvidenskab, men ogsa til fagprofessionelle, der arbejder med at skabe og fastholde den ustyrlige opmAerksomhed. For hvis man kan fange, trAene og styrke borns opmAerksomhed, er der nAesten ingen grAenser for, hvad de kan lAere.