Folkeskolen er en central institution i det danske samfund. Den har ansvaret for at forberede born og unge til at deltage i livet efter skolen. Til fortsat uddannelse og demokratisk medborgerskab. Skolens udvikling er samtidig prAeget af diskussioner og kampe mellem forskellige politiske og pAedagogiske interesser, der onsker at fremme bestemte formal. I Skolepolitik og undervisningskvalitet i Danmark analyserer Hans Dorf, i hvilket omfang skolepolitikken understotter folkeskolens muligheder for at realisere sit mangesidige formal, og hvordan den besvarer samfundsAendringer, der stiller skolen over for nye udfordringer. Med afsAet i den skolepolitiske udvikling siden 1960'erne undersoger Dorf det seneste artis folkeskole- og lAereruddannelsesreformer og vurderer den ogede indflydelse fra transnational uddannelsespolitik og onsket om at basere skolens udvikling pa forskningsviden. I forlAengelse heraf belyser han, hvad god faglighed egentlig bestar i, hvad der kendetegner den undervisningskvalitet, som dygtige lAerere udover i praksis, og hvilke forudsAetninger en professionel lAerervirksomhed hviler pa.