En esta poca marcada por las econom as del conocimiento y cambios demogr ficos significativos, todos los sistemas educativos se encuentran ante la necesidad de mejorar los resultados del aprendizaje y lograrlo a n con recursos limitados.Con el fin de asistir a M xico y a otros pa ses en este desaf o, esta publicaci n presenta recomendaciones para el dise o, planeaci n, ejecuci n y monitoreo de pol ticas educativas en torno a la medici n del aprendizaje, los est ndares educativos y la evaluaci n docente, con base en las mejores pr cticas internacionales. Considerando que la calidad de los resultados de los sistemas educativos no puede ser mayor que la calidad de sus docentes, esta publicaci n subraya la importancia de la evaluaci n y el reconocimiento de los docentes. Sin embargo, la implementaci n efectiva de reformas educativas puede ser un proceso complejo y con grandes retos. La simple identificaci n y enumeraci n de las pol ticas que deber n ser implementadas no resulta suficiente. Los gobiernos tambi n deber n determinar el "c mo" para el dise o y puesta en marcha de pol ticas educativas. Para ello, esta publicaci n presenta recomendaciones espec ficas y un m todo para que los tomadores de decisiones y actores relevantes analicen y se apropien de las mejores pr cticas internacionales, pero adaptadas a los contextos locales. Este reporte presenta las recomendaciones desarrolladas por el Consejo Asesor de la OCDE sobre Pol ticas de Evaluaci n e Incentivos Docentes en M xico, integrado por expertos reconocidos y analistas de la OCDE.Publicaciones relacionadas: La medici n del aprendizaje de los alumnos: Mejores pr cticas para evaluar el valor agregado de las escuelas (OCDE, 2011); Mejorar las escuelas: Estrategias para la acci n en M xico (OCDE, 2010); Evaluaci n y reconocimiento de la calidad de los docentes: Pr cticas internacionales (OCDE, 2010)