L'apprentissage, le dveloppement et le bien-tre des enfants sont directement influencs par leurs interactions quotidiennes avec les autres enfants, les adultes, leur famille et l'environnement. Ce processus interactif est connu sous le nom de qualit du processus et conduit  une question cl quelles politiques tablissent les meilleures conditions pour que les enfants vivent des interactions de haute qualit dans les tablissements d'ducation et d'accueil de la petite enfance (EAJE) ?

Ce rapport examine cinq principaux leviers politiques et leur effet sur la qualit des processus, en se concentrant particulirement sur les programmes et la pdagogie, et le dveloppement de la main-d'oeuvre. Il prsente des indicateurs couvrant 26 pays et juridictions, 56 cadres curriculaires diffrents et plus de 120 types diffrents d'tablissements d'EAJE.