Dvelopper, promouvoir et maintenir un corps enseignant performant du primaire au deuxime cycle du secondaire constitue une priorit politique pour les systmes ducatifs du monde entier. Les donnes tires de l'Enqute internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) de l'OCDE visent  aider les responsables politiques et les professionnels de l'ducation  laborer des politiques et des pratiques pouvant amliorer l'enseignement  tous les niveaux d'enseignement. Ce rapport prsente les rsultats de TALIS 2018 pour les pays et les conomies qui ont administr les modules sur l'enseignement primaire et sur le deuxime cycle du secondaire. Il s'attache  rpondre aux questions suivantes: Quel est le degr de professionnalisme des enseignants et des chefs d'tablissement dans l'enseignement primaire et le deuxime cycle de l'enseignement secondaire ? Quels sont les dfis pdagogiques propres  chaque niveau d'enseignement ? Quels facteurs pourraient expliquer les diffrences de professionnalisme qui s'observent entre les niveaux d'enseignement ? Les rsultats offrent un aperu plus complet des enseignants et des chefs d'tablissement  tous les niveaux de l'enseignement obligatoire, et des similitudes et des diffrences dans les problmes auxquels ils sont confronts. Le rapport prsente galement des rflexions politiques tires de ces conclusions.