La expansi n internacional de la ense anza superior ha incrementado la relevancia de la evaluaci n de su calidad. Se han desarrollado rankings que comparan a las instituciones, basados en modelos de universidades donde se asimila la calidad a la investigaci n medida por las publicaciones en revistas cient ficas. Esta pr ctica se desarroll m s intensamente a partir de la segunda guerra mundial y coincide con la hegemon a de grupos privados que controlan tanto la realizaci n de los rankings, como las agencias que definen las revistas cient ficas admitidas y la edici n comercial de una parte de las mismas. Explicar c mo fue posible tal deformaci n de los procesos de evaluaci n de la calidad cient fica es el sentido de este primer volumen, que se suma a las preocupaciones que crecientes sectores de la comunidad cient fica internacional vienen planteando para construir sistemas de evaluaci n que respeten las tradiciones disciplinarias y el contexto en que se genera dicha producci n.