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L'inclusione a Scuola: Dall'esclusione al modello bio-psico-sociale: norme, modelli, esperienze educative, riflessioni e suggerimenti per l'inclusione
| AUTHOR | Calvo, Giuseppina |
| PUBLISHER | Independently Published (06/20/2025) |
| PRODUCT TYPE | Paperback (Paperback) |
Titolo:
Dall'Esclusione all'Inclusione Scolastica degli Alunni con Disabilità Norme, Modelli e Pratiche Educative
Obiettivo del lavoro:
Analizzare l'evoluzione della scuola italiana verso un modello inclusivo, approfondendo il quadro normativo, gli strumenti diagnostici e progettuali (ICF, Diagnosi Funzionale, PEI) e offrendo una guida operativa agli insegnanti per la costruzione di percorsi didattici personalizzati e significativi.
Struttura del lavoro:
Excursus storico-normativo: dal modello dell'esclusione all'integrazione e poi all'inclusione scolastica.
Normativa di riferimento: focus sulle leggi 517/77, 104/92, 170/2010 e Linee guida ministeriali.
Modello ICF: introduzione e applicazione pratica nella scuola.
Diagnosi Funzionale: strumento per comprendere il funzionamento globale dell'alunno.
Piano Educativo Individualizzato (PEI): presentazione dettagliata del modello ufficiale e delle quattro aree fondamentali:
Relazione e socializzazione
Comunicazione e linguaggi
Autonomia e orientamento
Area cognitiva, neuropsicologica e dell'apprendimento
Guida per l'insegnante: strumenti, indicatori, tabelle e buone prassi per una progettazione inclusiva efficace.
Condizioni per una scuola inclusiva: cultura organizzativa, risorse, formazione.
Conclusione: l'inclusione come processo continuo e collettivo verso una scuola equa per tutti.
Destinatari:
Insegnanti curricolari e di sostegno, dirigenti scolastici, educatori, studenti universitari e professionisti dell'educazione.
Risultato atteso:
Fornire strumenti concettuali e operativi per costruire contesti scolastici realmente inclusivi, centrati sulla persona e sul diritto all'apprendimento di ogni studente.
Titolo:
Dall'Esclusione all'Inclusione Scolastica degli Alunni con Disabilità Norme, Modelli e Pratiche Educative
Obiettivo del lavoro:
Analizzare l'evoluzione della scuola italiana verso un modello inclusivo, approfondendo il quadro normativo, gli strumenti diagnostici e progettuali (ICF, Diagnosi Funzionale, PEI) e offrendo una guida operativa agli insegnanti per la costruzione di percorsi didattici personalizzati e significativi.
Struttura del lavoro:
Excursus storico-normativo: dal modello dell'esclusione all'integrazione e poi all'inclusione scolastica.
Normativa di riferimento: focus sulle leggi 517/77, 104/92, 170/2010 e Linee guida ministeriali.
Modello ICF: introduzione e applicazione pratica nella scuola.
Diagnosi Funzionale: strumento per comprendere il funzionamento globale dell'alunno.
Piano Educativo Individualizzato (PEI): presentazione dettagliata del modello ufficiale e delle quattro aree fondamentali:
Relazione e socializzazione
Comunicazione e linguaggi
Autonomia e orientamento
Area cognitiva, neuropsicologica e dell'apprendimento
Guida per l'insegnante: strumenti, indicatori, tabelle e buone prassi per una progettazione inclusiva efficace.
Condizioni per una scuola inclusiva: cultura organizzativa, risorse, formazione.
Conclusione: l'inclusione come processo continuo e collettivo verso una scuola equa per tutti.
Destinatari:
Insegnanti curricolari e di sostegno, dirigenti scolastici, educatori, studenti universitari e professionisti dell'educazione.
Risultato atteso:
Fornire strumenti concettuali e operativi per costruire contesti scolastici realmente inclusivi, centrati sulla persona e sul diritto all'apprendimento di ogni studente.