TROVISMO NA ESCOLA:
Projeto de leitura e produção escrita de trovas
- quadras populares e literárias
Neste ano de 2016, o projeto de quadras volta-se, integralmente, para a leitura e a produção escrita de quadras populares.
Vale lembrar que esse projeto, que se prende ao estudo de gêneros do discurso na escola por alunos do Ensino Fundamental II, do 6 ano ao 9 ano, teve inicio em 2012. Nessa época, o projeto foi proposto com o objetivo de estudar o gênero do discurso quadra literária, como atividade de leitura e produção escrita, a ser desenvolvido na sala de aula. No entanto, tendo em vista a boa receptividade do mesmo, acabou prolongando-se, consequentemente, nos anos de 2013, 2015.
Naquela ocasião, a razão que nos levou a escolha desse gênero se deu ao fato de que os alunos vinham mostrando-se pouco interessados na realização de atividades de leitura e produção escrita com textos mais longos. Os alunos mostravam-se desmotivados, fazendo com que as atividades de leitura e produção escrita fossem vistas como algo "chato", na linguagem deles, ou seja, meio enfadonho.
Com o estudo da quadra na escola, percebeu-se que os alunos passaram a apresentar uma predisposição maior para a leitura e a produção escrita. Assim, a experiência com a quadra já se mostrou surpreendente, visto que os alunos se mostraram interessados e começaram a relacioná-la com outros gêneros.
O uso da quadra, na sala de aula, como gênero textualmente discursivo, veio facilitar também o trabalho pedagógico do professor, uma vez que ele pôde dar assistência a um número mais amplo de alunos em um curto espaço de tempo. Com isso, pôde também sanar dúvidas e dedicar-se a correções mais urgentes e necessárias, assim como fazer sugestões relevantes para o melhor desempenho dos educandos.
A quadra ? ainda que se caracterize pela curteza composicional ? na verdade, ela não deve nada a outros gêneros, tidos como maiores. Desse modo, podemos pontuar alguns benefícios que se evidenciam bem positivos como decorrência do emprego da quadra na sala de aula.
A quadra ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico, visto que os alunos exercitam a matemática durante a contagem das sílabas métricas de cada verso. Possibilita apreender noções espaciais, já que os alunos se preocupam com a distribuição das rimas e da quantidade de versos na folha. Eles ainda ampliam o espírito de concisão, pois são instigados a desenvolver suas habilidades de síntese ao resumir, tematicamente, um dado assunto. A quadra os deixa com a inteligência mais aguçada e crítica, já que usam a imaginação ao criar imagens poéticas e a razão para transmitir determinados juízos de valor. Também faz com que os alunos desenvolvam a concentração, uma vez que precisam estar atentos para não fugir do tema proposto.
Em suma, as quadras facilitam o estudo com gêneros textualmente discursivos, já que os alunos podem atingir gêneros mais complexos a partir de sua forma simplificada de expressão.

Wildman dos Santos Cestari (Professor realizador do projeto e organizador da coletânea).