Di fronte alle esigenze di una società sempre più industriale, consumistica, atea, all'inadeguatezza della famiglia nel porsi come educatrice dei figli, il ruolo della scuola e quindi dell'insegnante diventa sempre più determinante nel porsi come modello a cui tendere per avere chiare risposte ai quesiti dell'adolescente lasciati irrisolti e nella ricerca in questa particolare età dell'arco evolutivo di punti di riferi-mento saldi e certi, per poter raggiungere un sano processo di crescita e maturazione. La tesi di questo lavoro vuole considerare alcuni interventi didattico educativi di insegnanti di una scuola media romana come prevenzione al-le devianze comportamentali dell'adolescente con disagi, e che lo sforzo di tutti gli insegnanti utilizzando questi ultimi ciascuno il momento didattico educativo nella disciplina di propria competenza, possa orientare positivamente l'adolescente ed innescare quel processo formativo e maturativo della sua personalità tesa a raggiungere l'equilibrio più completo nell'età adulta. Credere nella scuola come prevenzione alle devianze psico-fisiche del ragazzo vuol dire innanzitutto rendersi conto di quale prezioso strumento abbiamo in mano ed accettare poi il ragazzo nella sua totalità senza atteggiamenti moralistici.