Ce livre analyse les effets de l'utilisation du contexte culturel et linguistique sur l'acquisition des connaissances en math matiques chez les l ves de niveau primaire. Les r sultats exp rimentaux indiquent des effets positifs de l'utilisation du contexte culturel et linguistique dans l'am lioration des performances d'acquisition des concepts math matiques et de compr hension de ces concepts. Lorsque les enseignants dans leurs pratiques p dagogiques se r f rent aux l ments de la culture et/ou la langue maternelle (L1) pour expliquer des concepts math matiques leurs l ves, ces derniers parviennent am liorer leurs r sultats scolaires. Cette contribution l'enseignement/apprentissage montre la n cessit de prendre en compte les l ments de la culture et/ou la langue maternelle des l ves dans le cours de math matiques.