La présente recherche vise à étudier les implications didactiques des emprunts linguistiques du kisiei au français au cours moyen dans la préfecture de Gueckédou. Il faut signaler que dans le cadre de l'appropriation du français en Guinée en général et dans notre zone d'étude en particulier, le répertoire verbal des élèves est plurilingue. Mais ce fait est moins ou pas pris en compte dans les approches didactiques développées dans le pays qui se referment sur le modèle monolingue traditionnel. Cette étude porte sur l'une des problématiques actuelles de l'apprentissage/apprentissage du français en contexte plurilingue d'Afrique subsaharienne. Ces didactiques n'arrivent pas jusqu'à présent à proposer un modèle efficace dans ce domaine malgré les multiples tentatives amorcées depuis les années 2000. Pour atteindre nos objectifs, nous avons ciblé soixante élèves du cours moyen dans trois écoles. Aussi les six enseignants des élèves concernés par l'enquête ont été entretenus.