Pour pouvoir surmonter les insuffisances pos es par l'enseignement traditionnel (contraintes spatio-temporelles, apprentissage non cibl ...), l'apprentissage distance est apparu comme solution compl mentaire en vue d'am liorer la qualit de l'apprentissage. Derni rement, si les d fis techniques ont pu trouver des chos, la personnalisation qui est un d fi p dagogique reste encore un champ de recherche fertile. En effet, au fur et mesure de l' volution de l'apprentissage distance (e-Learning, m-Learning, ...) li e l'avanc e technologique, la sph re de la personnalisation s' largit de plus en plus la base des crit res provenant des profils qui constituent le contexte de personnalisation tels que le profil apprenant, le profil groupe et le profil terminal. L'objectif de notre approche NPLS est d'am liorer la qualit de l'apprentissage de l'existant (situations d'apprentissage) en se basant sur le contexte de personnalisation.