Le travail avec les rsultats de l'valuation de la qualit de l'apprentissage en mathmatiques montre des difficults, qui trouvent leurs causes dans les limitations qui existent dans les membres des dpartements de sciences exactes pour concevoir et excuter des actions conscientes, participatives et dmocratiques qui permettent d'augmenter les rsultats de ladite valuation.  cette fin, une stratgie mthodologique a t propose qui prend comme point de dpart d'approfondir dans les contenus de base qui devraient tre matriss pour rpondre aux exigences mentionnes ci-dessus et ainsi amliorer le travail avec les rsultats de l'valuation de la qualit de l'apprentissage en mathmatiques. Dans le processus de recherche, les mthodes et techniques suivantes ont t utilises: historique-logique, analytique-synthtique, inductive-dductive, approche systmique et modlisante, observation, analyse de documents, enqute, entretien, exprience, statistiques et calcul de pourcentage.