Les logiciels éducatifs classiques ont tous été conçus pour fonctionner en autonomie et en mono-usage. Ces environnements faisaient généralement référence à un apprenant ou un enseignant face à un ordinateur dans un lieu donné à un moment donné, le premier pour apprendre et le deuxième pour construire un cours numérique. Aujourd''hui, grâce notamment au réseau mondial Internet et au World Wide Web, d''autres dimensions (temporelles, spatiales et sociales) bouleversent cette situation. Les travaux de recherche présentés dans cet ouvrage participent à cette mutation. Ils contribuent à proposer de nouvelles situations d''apprentissage en prenant en compte les aspects Distance et Coopération entre apprenants et enseignants. L''assistance à l''apprenant à distance par tuteurs intelligents hypermédias et la réalisation coopérative de ces tuteurs par les enseignants constituent plus précisément l''objet de ce travail de recherche. Le système proposé permet une adaptation dynamique de l''activité d''apprentissage, et ce, en se basant sur trois modèles conceptuels: un modèle de cours, un modèle pédagogique et un modèle de l''apprenant.