Les enfants sont exposés aux médias numériques dès leur plus jeune âge et doivent apprendre à les utiliser. Cet ouvrage examine la conscience et la capacité critique des enfants âgés de 8 à 10 ans vis-à-vis des nouveaux médias et de leur utilisation personnelle, afin d'élaborer des pistes d'action pédagogiques. Pour ce faire, il replace le sujet dans le cadre de théories existantes, telles que le développement de l'enfant, la recherche sur les médias et la socialisation, ainsi que l'appropriation des médias. Une attention particulière est accordée à la compétence médiatique, à la critique, aux limites liées au développement et aux possibilités de soutien. La théorie est complétée par l'évaluation d'entretiens avec des enfants, à partir desquels des objectifs pour la promotion de la compétence médiatique dans les garderies sont élaborés. Pour les atteindre, plusieurs offres pédagogiques médiatiques facilement accessibles sont développées, en particulier pour le travail pratique avec les enfants en âge d'aller à l'école primaire. Ces idées peuvent être mises en oeuvre dans le quotidien des garderies sans nécessiter de ressources importantes.