Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Pers nlichkeitspsychologie, Note: 1,3, FernUniversit t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Hauptfokus richtet sich in diesem systematischen Review auf die Selbsteinsch tzung von bilingualen Sprachkompetenzen und -erfahrungen. Es wurden 16 Prim rstudien ausgewertet, in denen Selbsteinsch tzungsinstrumente im bilingualen Kontext eingesetzt wurden. In den ausgew hlten Studien wurden Stichproben untersucht, die aus dem gesamten Erwachsenenbereich akquiriert wurden. Ein besonderes Augenmerk liegt auf m glichen Zusammenh ngen zwischen selbsteingesch tzten Sprachkompetenzen und Erfahrungen auf der einen Seite sowie objektiven Sprachtests und kognitiven Tests auf der anderen Seite. Es zeigten sich hohe Korrelationen zwischen subjektiven und objektiven Sprachtests. Ein zentrales Ergebnis dieser Untersuchung war, dass Selbsteinsch tzungsfrageb gen ein effizientes Instrument in der bilingualen Diagnostik sind. F r eine differenzierte Beurteilung und Spracheinstufung von Zwei- und Mehrsprachigen in zuk nftigen Forschungsprojekten ist aber ein multidimensionaler Ansatz bestehend aus subjektiven und objektiven Testverfahren w nschenswert.