Schule und Unterricht sollen nicht nur fachliches Lernen ermoglichen. Die Schule muss auch uberfachliche Kompetenzen aufbauen und weiterentwickeln, die fur die Wissensgesellschaft unentbehrlich sind. Selbstgesteuertes Lernen, kooperatives Arbeiten und soziale Kompetenz sind zentrale Stichworte. Im Mittelpunkt des Buches stehen theoretische Begrundungen und didaktische Uberlegungen, wie Lehrerinnen und Lehrer Lernsituationen und Lernumgebungen gestalten konnen, um die facherubergreifenden Fahigkeiten im Unterricht zu fordern. Uber die didaktischen Uberlegungen hinaus behandelt das Buch unterrichtspraktische Fragen des schulischen Alltags.