Der Ubergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zahlt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend gross ist das padagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf die individuellen bzw. kindbezogenen Entwicklungsaufgaben und Schutzfaktoren einer erfolgreichen Ubergangsbewaltigung. Ausfuhrlich werden Konzepte fur die Gestaltung des Ubergangs vorgestellt, in deren Mittelpunkt die Kooperation zwischen KiTa, Grundschule, Kindern und Elternhaus steht. Neben der wissenschaftlichen Reflexion, der Diskussion von Forschungsbefunden und empirischen Daten wird vor allem Wert gelegt auf die Prasentation ausgewahlter Praxis- und Fallbeispiele sowie auf die Vorstellung zukunftweisender Modellprojekte, etwa im Bereich der Schuleingangsphase.