Bachelorarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,5, Universität Bielefeld (Bildungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Coronapandemie führte 2020 zu beispiellosen Ma nahmen, darunter die flächendeckende Schulschlie ung in Deutschland und die Einführung von Fernunterricht. Dieser Zustand stellte das Bildungssystem vor gro e Herausforderungen, da wesentliche Funktionen der Schule, wie das Vermitteln von Bildung, die Schaffung eines sozialen Raums und die Förderung gesellschaftlicher Teilhabe, nur eingeschränkt erfüllt werden konnten. Diese Arbeit analysiert die Auswirkungen der pandemiebedingten Schulschlie ungen und des digitalen Fernunterrichts auf die Kernaufgaben und Funktionen der Schule. Es wird untersucht, wie der Fernunterricht die Bildungsgerechtigkeit beeinflusste und welche langfristigen Konsequenzen sich für Schüler: innen und das Bildungssystem ergeben könnten. Besonderes Augenmerk liegt auf den sozialen und emotionalen Erfahrungen der Schüler: innen, dem Verlust tagesstrukturierender Elemente und der digitalen Chancengleichheit. Die Arbeit bietet eine kritische Reflexion der Ma nahmen und zeigt Perspektiven für zukünftige Krisensituationen auf, mit dem Ziel, das Bildungssystem widerstandsfähiger und gerechter zu gestalten.