Este livro trata da interface possivel entre a Educacao Ambiental (EA) e o trabalho com a leitura. Como orientacao fundamental para o seu desenvolvimento buscou-se investigar como os professores das series iniciais do Ensino Fundamental, de uma escola publica estadual, abordam as questoes relacionadas ao meio ambiente em seus discursos teorico-praticos, como diagnostico, para se fazer uma intervencao objetivando fomentar o trabalho de EA por meio do eixo da leitura mediada por Sequencia Didatica (SD). Metodologicamente realizou-se uma pesquisa de intervencao numa escola Estadual, cujos sujeitos foram professores da educacao basica que atuam nas series iniciais. O primeiro capitulo trata dos conceitos de EA, sua evolucao historica e seus aspectos interdisciplinares. O segundo capitulo traz os procedimentos metodologicos da pesquisa. E por fim no terceiro capitulo apresenta-se uma proposta de SD com grande potencial de ensino interdisciplinar e transversal, conforme orientam os documentos oficiais sobre como deve ser desenvolvida a EA nas escolas."